El día miércoles 9 de septiembre, al realizarse la 2da Jornada Estudiantil de Discusión sobre la Reforma de Planes de Estudio, los estudiantes avanzamos en algunos puntos de acuerdo sobre distintos aspectos de la reforma curricular, a partir de las resoluciones que salieron de la primer jornada, y tomando como insumos lo debatido en las áreas, y lo que se ha venido elaborando desde la Comisión de Reforma Curricular (CRC) de la Facultad. Los puntos de acuerdo a los que se arribó fueron los siguientes:
Con respecto al Ciclo de Contenidos Comunes (CCC), existe consenso con respecto a que los espacios de las tres orientaciones (Antropología, Biología y Geología) y un espacio auxiliar de contenidos sobre argumentación y pensamiento científico (de acuerdo a lo propuesto por la profesora Gisela Lamas como “Argumentación Crítica”, con el agregado de contenidos de Historia de las Ciencias y Corrientes de Pensamiento Científico, para contextualizar los temas de argumentación), formen parte de este ciclo; y que cada carrera tenga la posibilidad, en el mismo momento de la carrera, de complementar estos espacios con otros que aborden otros contenidos necesarios para la formación (como puede ser matemáticas y química para geología y biología), sin que necesariamente estos tengan que ser comunes entre todas las orientaciones. Asimismo, se acordó con la idea de implementar bandas horarias para el dictado de las materias, por lo menos tres, y que sean abiertas (o sea, que se pueda elegir cursar todas las materias en una banda horaria o en distintas bandas); y también con la modalidad teórico práctica de cursada (lo cual garantizaría banda horaria de teóricos, y coordinación entre el dictado de estos y de los prácticos).
En torno a las correlatividades, se definió que estas deben definirse de acuerdo a los contenidos por materia, y no a ciclo cerrado, o sea, que no haya q aprobar todo un ciclo para pasar al siguiente, sino que cada materia de un ciclo se corresponda por contenido con otras materias del ciclo siguiente.
Acerca de la duración de las materias, se resolvió que se ajuste a las necesidades de los contenidos, y que no se acote el contenido de anuales a un cuatrimestre ni se dividan materias cuyos temas requieran de una integración.
También hubo acuerdo general con que las inscripciones se hagan a cada una de las carreras, y no “a la facultad”, y definir la licenciatura elegida luego del CCC, como se había propuesto en la CRC.
Durante el debate, tambien se trataron algunos puntos a seguir desarrollando desde las áreas por carrera, y en jornadas posteriores; y la necesidad de coordinación en el trabajo estudiantil en la CRC y los Consejos Consultivos Departamentales.
Quedó como punto a definir por las respectivas áreas el tema de la titulación para las licenciaturas de Biología (si queremos un único título, o si hay que mantener las orientaciones actuales, y con que carácter), buscando llenar de argumentos a la posición que se tome.
También para el trabajo por áreas quedó el análisis de los contenidos que se proponen para los espacios de las tres orientaciones (Antropología, Biología y Geología) en el CCC, en función de determinar si estos son útiles para cada orientación y si es viable de realizarse en un cuatrimestre.
En relación a la coordinación estudiantil en CRC y Consultivos, definimos que los representantes ante la CRC se junten media hora antes de la reunión de CRC para así ajustar como van a trabajar allí.
Por último, se definió la realización de una nueva jornada de discusión en la semana posterior a la del estudiante.
LES PEDIMOS A LAS ÁREAS POR FAVOR AVANCEN EN LOS PUNTOS MENCIONADOS Y COLABOREN EN LA COORDIANCIÓN A TRAVÉS DE SUS REPRESENTANTES, TANTO ANTE LA CRC COMO CON SUS CONSEJEROS CONSULTIVOS.
Estudiantes reunidos en la 2da Jornada Estudiantil
de Discusión sobre la Reforma de Planes de Estudio
