Atento al estado de Emergencia Sanitaria ante el avance de la gripe por influenza A producida por el virus H1N1 y a los efectos de tomar medidas preventivas, las autoridades de la FCNyM comunican la suspensión de todas las actividades académicas entre los dias 1 y 4 de julio inclusive.
La Presidencia de la Universidad resolvió suspender preventivamente el dictado de clases y trabajos prácticos por el período que va del 6 al 18 de julio, en todas las Facultades y Colegios de la Universidad.
También queda establecido que durante dicho lapso el Comedor Universitario seguirá funcionando en sus cuatro sedes, mediante el retiro de viandas, para esto será necesario que cada alumno lleven su recipiente.
Los examenes parciales y finales se reprogramaran para despues del 3 de Agosto
Si tenes algun compañero o conoces a alguien que tenga influenza A producida por el virus H1N1 no dudes en contactarte con el centro de estudiantes
El 23 de Junio realizamos la primer jornada de Discusión de los Planes de Estudio, con el objetivo de generar un espacio más de participación donde los estudiantes podamos discutir un tema central en nuestra agenda hoy: la reforma curricular. Esta jornada, puntapié inicial de una serie de jornadas tuvo varias discusiones que rondaron desde una caracterización del momento, el marco de las universidades y sus titulación (LES, CoNEAU) y el modo de trabajo en la Facultad para abordar este proceso (Comisión de Revisión Curricular, etc.) hasta discusiones en comisiones sobre 3 ejes: Curso de Ingreso, Ciclo de Contenidos Comunes, y Perfil Ético-Político del graduado. Luego de esta discusión hicimos una puesta en común que te comentamos a continuación:
Curso de ingreso: La primer discusión que se dio en esta comisión fue si debe o no existir el curso de ingreso y cuáles serían sus características, haciendo un balance sobre el curso actual y sobre los objetivos que creemos debería tener esa instancia. Lo primer respuesta a estos interrogantes fue que el curso debe existir y debe cumplir una serie de objetivos que actualmente quizás no se cumplen del todo, que son: nivelación –sobre conocimientos básicos que deben ser colchón para el abordaje de las materias de primer año-; introducción y adaptación a la vida universitaria –introducción a los estamentos y a la organización propia de la UNLP, espacios de participación, órganos de co-gobierno, derechos estudiantiles, etc.; y adaptación en un sentido de integración social del estudiante en el ámbito, para que el pasaje de la escuela media no sea tan abrupto-; también discutimos sobre la necesidad de un seguimiento del ingreso con el primer año, para que sea retroalimentado el curso con las dificultades que se van presentando en el desarrollo de la primer etapa de las carreras, y también un sistema de tutores que de contención y acompañen a aquellos estudiantes que lo necesiten.
Ciclo de Contenidos Comunes: Se planteó que pensar en nuestras carreras con esta primer etapa era correcto, pues la importancia que tiene no sólo desde la interdisciplinariedad si no también desde los conocimientos de las carreras que aquí se dictan y porque los tres “módulos básicos” (Antropología, Biología y Geología) contienen ejes que atraviesan las disciplinas de todos, inclusive desde la interrelación del hombre con el ambiente, y como último punto es lograr pensar una formación social –en base a que introducir Antropología para todos fue bastante discutido- al menos básica y en una primera instancia para todos al comienzo de nuestras carreras. Se agregó a estos puntos de acuerdo la necesidad de que la formación haga también fuerte hincapié en la parte epistemológica, sobre historia de la ciencia, pensamiento científico, lógica, etc.
Perfil Ético-Político: Este punto es fundamental a la hora de pensar el plan de estudios, pues las curriculas van a orientan a los futuros profesionales para cubrir los lineamientos de ese perfil que la institución considera tenga que tener un graduado de nuestra facultad. En esta comisión logramosun punteo sobre cuáles son los puntos que nuestros egresados deben cumplir:
·Debe poder transmitir conocimientos, haciendo docencia, investigación y/o extensión, con igual importancia de estos tres pilares
·Debe poder abordar la interdisciplinariedad y articular conocimientos
·Capacidad de desarrollo en generar conocimiento básico o aplicado
·Formación en gestión, para poder abordar de manera responsable la gestión de nuestros recursos, ya sean renovables y no renovables, humanos, culturales y nuestro patrimonio.
·Y por ultimo, siendo esto de central interés: el graduado de nuestra Casa de Altos Estudios debe contribuir al pleno desarrollo, libre y soberano de la nación, teniendo un fuerte pie en generar y aportar conocimientos que se orienten hacia los mencionado en los puntos anteriores con el fin de restringir la desigualdad social, y garantizar el libre uso de nuestro patrimonio así como de nuestros derechos.
